Utomhusmatematik förskola

Utomhus matematik: uppdragskort till förskolebarn. Efter att har sett förfrågan om tips till utomhus matematik för barn i års åldern hos facebookgruppen Förskolans matematik har jag uppdaterat ett av mina material som jag haft på min förra bloggplats. Lägg till och dra ut en sökning efter släta små stenar som du kan skriva på. Vi tror att motorcykelvägen fungerade som en metod för att utöka det matematiska ordförrådet för barn.

Höger och vänster är de ord som barn känner igen och använder. Vi vet dock att mycket har glömts bort eftersom det inte registreras och vi tycker att journal of action studies är ett bra verktyg för att skriva sina observationer. Denna ruta kan till exempel användas för att lära ut jämna tal, udda tal, singulartal och tiotals. Kontrollen beräknas genom att räkna punkterna flera gånger så långt som Hankoms.

Barnen tyckte att det var kul att gå längs motorvägen. Så vi kommer att fortsätta att arbeta med matematik i skogen när det gäller olika områden av matematik som mätning, rumsuppfattning, sortering och mönster. Rita en stor låda med små rutor inuti skolgården. P frågar henne ritakastananov. Känn dig fri att använda den och räkna med lite osäkerhet. Hur många ögon tittar på mig nu när jag går in i kaninens hus?

Arbeta med barns kroppar. Ledaren fortsätter med nästa. Om" förstärkning " är nödvändig för figurerna på stenen, använd vilken natur som tillhandahålls på den specifika platsen där du är. B: 12, 16, 17, hur många skulle jag ha? P: försök att sätta lanseringen i rad. Nu är det bara att bygga tal med stenar. Om det är oklart, har hon fjorton år eftersom berättaren inte kan motstå vad hon räknar med.

I observationsdiagrammet ser vi att ordet nedan inte uttalas av något barn utan endast av amerikanska lärare. I tidningen finns anteckningarna kvar med beskrivningar och tankar, och det finns en möjlighet att gå tillbaka och läsa vad vi skrev. Som ett resultat av våra handlingar har vi hittat två sätt att arbeta när vi är i skogen för att främja barns matematiska utveckling.

Matematik utomhus – för alla

Talinlärning av tal kan också göras externt. Det finns också många andra matematiska begrepp än de vi använde i Vårmotorspåret som du kan arbeta med bland annat i sagor och skogsspel. Detta är en specifik och enkel metod som är lätt att variera, och där du kan börja med varje barn, som visas på bilden. Studenten som tar emot bollen måste nu svara med en figur som gör formen av tio vänner, dvs tre, och samtidigt kasta bollen till ledaren.

Grupper skriver sina egna sagor och lär sedan en lektion till sina vänner. Tack vare barnens dokumentation såg vi ännu tydligare att de hade utvecklat mängden uppfattning upp till den figur de arbetade med. Vi tror att likheterna finns efter att ha lärt oss mer om handlingsstudier, både läst litteratur och aktivt arbetat med det i vår egen verksamhet som en del av kursen.

Det var värdefullt att göra mer om alla delar. Det fungerar också för att hjälpa barn att lyckas och må bra om sig själva. När vi gick vår förskollärarutbildning arbetade vi med observationer, men då använde vi det inte i den utsträckningen. Detta kan inkludera planerade aktiviteter, placeringen av barn vid samlingsringen, regler på Tambournoch och så vidare.

Två klockor vissnade och rullade, men det kommer att finnas tre nya klockor på övervåningen. Det anses tyst, medan regissören sätter en efter en i rad. De gick på uppdraget med stor entusiasm och följde alla instruktioner noggrant. Placera bladen på kartongskivorna och se var bladen hör hemma. Vi tror att du kan lära dig mer om ditt företag, se mallar och få förslag på förändringar utifrån tidningen.

Hur många klockor har färgen? Det finns många intressanta sätt att arbeta med matematik i skogen, upptäckte vi när vi arbetade med åtgärdsstudier. P: vad har ett högt värde, så länge hon anser det högt och rytmiskt? Det krävs att få ett brev som en rutin, och vi har inte lyckats ännu. Dessa kan vara både vackra konstverk och träning i hur former ser ut.

På detta sätt lärdes matematiska begrepp, och dessutom avancerade grovmotorisk utveckling och förmågan att acceptera instruktioner. Många barn visar vad de skulle vilja veta höger och vänster, och det är svårt för dem att lära sig. B: Åh, bara mycket. P: vad är det? Dela sedan ut ett långt rep till alla grupper och be dem lägga upp sin blankett. P: tar en efter en och lägger den i kastanjerna och sprider sig längs B: femte, en.

Vi använde Avolikas observationskartor, vilket gjorde det tydligt och enkelt att arbeta med. Men de är inte säkra på meningen, men de kommer ofta att gissa. Använd kritor för engångsbruk eller linjefärger om du vill att den ska hålla länge. Enligt Sheridan och Pramling Samuelsson är kvalitetsarbete säljarnas förståelse och mål i den dagliga verksamheten. Detta är ett sätt att arbeta, vilket innebär att vi skapar en situation och därigenom interagerar och kommunicerar med barn i ett meningsfullt sammanhang, vilket beskrivs av Sterner.

Det beräknas tyst, och ritualerna är i rad. Alla barn lyckades räkna så många kastanjer som korta, även om barnet var tvungen att byta kort till en lägre siffra. Vi tycker att det är bra att verksamheten i Tarawstamps forskning i näringslivet är här och nu, och att det är personalen själva som formulerar målen. Räknar högt och drar 9 kastanjer i rad. Att läsa litteraturen på kursen gav oss kunskap och stimulerade oss att diskutera arbetet, inte bara aktionsforskning.

B: P: B: Ett, noll. Om du är på någon form av 4-timmars gård med många olika typer av djur, dela klassen i mindre grupper och ge dem några djur att komma runt. P: kan kastanjer räknas? Beräknas högt medan regissörerna är efter varandra och sätter Ien högt. Det räknas högt medan Hondar är en och sätter Ien högt. För att kunna arbeta i framtiden är det nödvändigt att allt arbete är involverat och att allas kunskaper används.

Vilka blad har liknande former? Vi känner att det är svårt att spendera tid, även om vi inser fördelarna med det. Ett annat sätt att se barn är att göra olika typer av barns observationer. Barn 5b: Fyra, Ett. P: vad är det? En grupp skriver om hästar, en om kaniner och en om höns. B: Jag kan inte. Lägg ut ett rep, till exempel fyra slag av en bok.Ge grupperna ett annat rep och låt dem hitta en plats att sätta på så att repen bildar tio vänner.

Detta är dock ett viktigt ord och uppgift för vissa barn. De läste talet bakifrån, till exempel förklarades 15 femte, en. Tack vare de åtgärder vi har genomfört i denna kurs har vi ökat vår kompetens inom utomhusmatematik. Utbildningen genomfördes genom litteratur, handledning, eget arbete, diskussion och reflektion med kollegor. B har ett högt värde och drar 15 kastanjer på två rader.

Utomhusmatematik

Att konstruera matematiska former av naturmaterial. B: nu har jag det. B drar. Arbeta i små grupper. Efter att ha avslutat de olika delarna av kursen har vi en plattform där vi måste arbeta med handlingsstudier, även om vi har mycket att göra. Under denna kurs testade vi olika modeller och fick reda på hur viktigt det är. Vi har sett saker hos barn som vi inte tror att vi skulle ha upptäckt annars.

Han skriver en anteckning från sina figurkamrater. Vi tycker till exempel att något fungerar bra och att vi bör fortsätta med det. B: Ja. B en tydlig uppgift. Enligt Sheridan och Pramling Samuelsson är en lärares uppgift bland annat att få barnen att rikta sina tankar om vad vi vill att de ska studera och skapa situationer där detta är möjligt. Distribuera stenar, kottar och liknande till ett av paret.

Vi vet att detta är ett ord som inte används så mycket.

Det kan finnas sex tusenskönor, sex stenar eller kanske sex kastanjer. Det låter tyst tills Hondaren efter varandra och sätter i rad. P och B står tillsammans och B trycker kastanjen. Alla barn behärskas enligt principen om princip. Skolbollen står i en cirkel med ledaren i mitten. Den matematiska Sagan från kaninhuset kan vara så här: Det finns fyra bruna, två vita och sju svarta kaniner i kaninhuset.

Ta en kartongskiva och rita olika geometriska former. Vi tror att räkna kastanjer i skogen är ett bra sätt att arbeta med att utveckla uppfattningen av förskolebarn. Här är några små exempel på hur en mattehistoria kan se ut: dela upp klassen i mindre grupper. Då kan det vara så här: det finns en stolt fingerblomma i parkrabatten. Det beror på att vi sa dessa ord när vi gav barnen instruktioner, och vi planerade inte att barnen skulle säga dem.

Det kan vara ett system för att sätta former på väggen, spela Mattemory och olika matematiska spel. Ändra det så att alla kan söka efter rätt nummer mer än en gång. Barnet är tyst. Dela upp klassen i så många grupper som de matematiska former du vill arbeta med. En av de svarta kaninerna fick flytta, och en vit fick två barn. Vi tror att pedagogiska samtal är ett viktigt verktyg för kvalitetsarbete, och anser att det är viktigt att avsätta tid för sina möten med personal.

Matte berättelser tillåter eleverna att göra sina egna matematiska berättelser i naturen. Barn 4 B: 5. Först anses det vara högt, och sedan tyst, tills hon tar och en och stiger. Skolbollen kan också användas för att öva multiplikationstabeller, bokstäver och mer. Eftersom barnen var positiva till uppgifterna och förvärvade kunskaper kommer vi att fortsätta arbeta med matematik på detta sätt och utveckla dem.

Vi har redan kunnat använda några ord, men vi använde dem inte i vårt vardagsspråk. Även att arbeta ett område i taget är en positiv sak. Sortera bladen efter deras geometriska form. det räknas högt medan Kondaren en efter en och sätter i rad. Tio vänner kan öva på att arbeta i par. Barn 7b kan inte räkna. Det är viktigt för oss att vi kanske inte är tillgängliga annars.

B: Jag vet inte.

Utematte

Det positiva svaret från föräldrarna är också anledningen till att Viville fortsätter att arbeta i denna riktning. Att placera, observera, reflektera, dokumentera, utvärdera, analysera och extrahera resultat, det vill säga detaljer som ingår i åtgärdsstudier. Den andra måste hitta så många som behövs för stenar eller kottar så att de kan bilda tio vänner.

Låt eleverna rita en form och avbilda sedan gärna någon form de hittade på skolgården. Tyvärr blev inte höger och vänster så tydliga på vår motorväg, och nästa gång förbättrades det något i viskningar. När man arbetar med en matematisk skog är det också viktigt att välja rätt plats, använda olika material i skogen och att barn lär sig med hela sin kropp och alla sina sinnen.

Den har 14 Rosa klockor på stammen. Eleverna instrueras att stå på lådor som visar tiotals eller gå på lådor med jämna siffror och så vidare. Vi fick också leksaker som inte handlar direkt med siffror, till exempel att flera barn inte läser ett nummer med ett nummer över tio. Använd din fantasi och du kommer att komma med många användningsområden.

Få tio vänner genom att lägga ett eller några av barnen åt sidan och be andra fylla i så att det blir rätt. Reflektioner, när vi började läsa kvalitetsarbete om kvalitet sa vi att det påminner oss om vår egen arbetsplan, som vi tycker fungerar bra. Vi var tvungna att ställa in banan flera gånger än Vihade ursprungligen gjorde eftersom alla barnen ville lämna efter att han hörde hur kul det var.

Doverborg säger att dokumentation är ett sätt för lärare och barn att se lärande och komma ihåg vad de gjorde. Barn 6b: femte. Vi märkte en tidslinje av erfarenheter under den tid som vi märkte enskilda barn som enligt vår mening kommer att ha större problem än de faktiskt har. B börjar om och räknar 12, 16, P: vill du att dyukha ska vara ett kort med 10 positioner? Torget kan behöva hjälpmedel som ett rouletthjul eller linjal så att de kan göra det ordentligt.

Det beräknas högt och mönstret minskar i rad. Det är viktigt att kvalitetsarbete verkligen leder till förändringar som gynnar barns kognitiva, sociala och emotionella lärande. Tack vare denna övning har orden konsoliderats eftersom vi är Sakorden-lärare eller barn som gör detta. Tyst drar ut 10 kastanjer, sprider papper och skriver en figur i varje kastanj. Bryter ner högt till 9.