Uppsalamodellen lärare

ningsmetod där elev och undervisande lärare är fysiskt åtskilda i tid eller rum. Interaktionen upprätthålls genom informations- och kommunikationsteknik (IKT). Så här ser karriärstegen ut: Steg 6: lärare med speciella resultat, dubbla befintliga lärarresurser och kontinuerligt förbättra elevernas resultat med ett evidensbaserat tillvägagångssätt. Steg 5: föreläsaren av avhandlingen i sitt ämne ansvarar för innehållet i ämnet och den vetenskapliga bindningen.

Uppsalaalliansen har nu tagit fram en struktur för möten som hålls i kvalitet mellan universitet och skolor, vilket hittills saknats i staten. Möjligheten att delta i andra inlärningsgrupper än sina egna kan också inspirera huvudmännen att ompröva förutsättningarna för sitt eget utvecklingsarbete. Detta är ett öppet och acceptabelt klimat i grupper, och det finns inget krav på att alla alltid har något att rapportera.

Efter flera års arbete i yrket har du möjlighet att bli kvalificerad lärare. Resursbanken innehåller bland annat en sammanfattning av den modell för lärandeutveckling som du har valt i Uppsala, samt förslag på frågor som kan användas i studentintervjuer. Varje kvalificerad och legitim lärare Steg 1 deltar i samtal om vad som ingår i lärarens uppdrag och hur kunskapstilldelningen omvandlas och följs i praktiken i skolan.

Idrottsutbildningens uppgift med hjälp av datorförbud, Jenny och Marie, är att vägleda lärarledare och lägga grunden för det arbete som de sedan leder i sina studiegrupper. Som lärare tycker vi om att vi vet vad våra elever behöver lära sig, men det hände att studiegrupperna missade studentintervjuerna, men sedan, på vårt råd, stödde dem tillbaka och genomförde studentintervjuer och upptäckte sedan andra inlärningsbehov från studenter än de först trodde, säger Isabelle.

Att öppna upp för en betydande tillströmning av universitetslärare på nationell nivå skulle vara exakt den injektion av kunskap som skolan behöver. Samtidigt är vi väl medvetna om att förutsättningarna varierar mycket mellan olika typer av verksamheter, till exempel mellan SFI och yrkesutbildning, samt mellan privata och kommunala arrangörer, förklarar Isabelle, och det är det vi måste förhålla oss till.

Träningssessioner fungerar som en motor i utveckling.

Det finns skäl att tala om uppsalamodellen för utbildningsvetenskap, varmed avses att utbildningsvetenskap är ett paraply som täcker inslag inom ett stort antal ämnen och som utnyttjas både som forskningsöverbyggnad till lärarutbildningarna och för att erbjuda lärarstudenter och färdigutbildade lärare en rik repertoar av

Möten bidrar till att skapa ett positivt grupptryck på både fakultetsledare och handledare, säger alla tre handledare. Jenny och Marie bjuder in direktörer en gång om året till en workshop där de ges möjlighet att dela med sig av sina erfarenheter och eventuella utmaningar de står inför i sin egen verksamhet. Anledningen till att mötena är helt olika är att vi alla tre känner att det skapar en större närvaro hos deltagarna.

En annan likhet med undervisningsmöten är att rektorer inte får ta med sig sina datorer till seminariet, men mötet är helt likt. Innehållet i mötena bestäms dels utifrån vad som uppstår genom erfarenhetsutbytet, dels utifrån vad lärare skriver i betygen efter varje möte. Ett utvecklingsuppdrag kan bli mentor för nyanställda lärare eller vägleda elevlärare eller bistå föreläsare och förstagångslärare med tematisk utveckling och utveckling av ämnets didaktik.

Erkända lärare kan sedan bli Utvecklingslärare steg 3. Det finns tydliga förväntningar på alla utbildningsarrangörer att delta i arbetet med kommunal utveckling, och idag ingår alla utom ett fåtal utbildningsarrangörer, såväl privata som kommunala, i arbetet.Suuum fungerar bland annat som en kvalitetssäkring som syftar till att säkerställa att alla elever i vuxenutbildningen erbjuds en likvärdig utbildning.

För att uppnå stora investeringar i alla lärare har vi utvecklat en resursmodell i samarbete med universiteten i Oxford, London och Uppala, som permanent höjer kvaliteten på alla ämnen. Lärare behöver stöd för att kunna stödja - en viktig förutsättning för att arbeta i studiegrupper är stöd från rektorer, säger Isabel. Det är dags att bygga om en skola som ger varje elev-oavsett bakgrund-möjlighet att lyckas i livet!

Detta innebär att steg 4 rektorer och steg 5 föreläsare kan investera mer i överföring av kunskap och erfarenhet. Varje steg motsvarar nästa nivå-med undantag för steg 5. Marie Wadstedt. Ibland vill lärande ledare hoppa över studentintervjuer, vilket är en av de mest centrala delarna av Helen Timperleys modell för professionellt lärande. Rektorns viktiga roll är en gång om året, rektorerna är inbjudna att delta i ett fakultetsmöte, men de deltar inte i mötet, men de sitter bredvid dem som publik.

Föreläsartjänster i Uppsala är öppna för utmanade och utbildade kvalificerade forskare från universitet - till exempel matematik, fysik, engelska och historia - eftersom de också är legitima och kompetenta lärare. Och precis som lärarledare inte vill bli tomma -som ett fakultetsmöte, som rektor, vill du inte komma till ett seminarium utan att ha något att dela med dig av.

Han träffar regelbundet universitetslärare och alla första lärare i denna fråga från alla skolor. Utvecklingslärare får också fortbildning med ansökan på universitetsnivå. Jenny Hast. Så uppenbart som det är hur en läkare behandlar patienter baserat på evidensbaserade metoder, är det också uppenbart att en lärare använder evidensbaserade metoder i sin undervisning för att förbättra elevens resultat.

Tack vare steg 2-3 och 6 i de befintliga karriärlärarna underlättas skolorna. Förutom det huvudsakliga undervisningsuppdraget finns det tre särskilda uppdrag: 1, för att ha regelbundna kontakter med universitetet om detta ämne, 2 har minst en gång per termin, andra lärare som undervisar i detta ämne och leder utvecklingen av ämnet i kommunen och 3 för att säkerställa att överföringen i denna fråga sker på en tillräckligt hög analytisk nivå - från grundskolan till gymnasiet och från gymnasiet till universitetet.

Det blir tydligare än i det dagliga arbetet. Det stärker lärarledarna i sina roller för att visa hur jobbet fungerar. Vi träffade två chefer, Jenny Hast och Marie Wadstead, som tillsammans med förvaltningschefen Isabelle Borg berättar om arbetet.

Uppsalamodellen är en metod för att arbeta med ekonomiskt bistånd inom socialtjänsten

Med stöd av Helen Timperleys cykel för yrkesutbildning vill de undersöka och möta elevernas behov av lärande genom fortbildning på Lärarhögskolan. Då bjuder vi in till ett uppföljningsmöte där den nya läraren är tacksam för möjligheten att ta med sina frågor. Steg 4: rektorn leder ämnet didaktik i skolan, till exempel universitetsundervisning och samtal om formativ bedömning.

Som ny lärarledare får du en anteckningsbok och en penna, och varje möte börjar med en tid då alla individuellt skriver ner det som för närvarande bedrivs i sin egen studiegrupp, och därmed har du en chans att landa och samlas inför mötet, fortsätter Marie. De nya lärandeledarna introduceras på jobbet vid ett möte där Jenny och Marie pratar och går igenom resursbankens centrala delar med instruktioner och mallar för olika arbetsobjekt som de har skapat för att stödja lärarledare.

Dessutom skapas lärartjänster med hjälp av speciella resultat som anger 6 som fördubblar lärarresursen för två lärare istället för en i klassrum där behoven är störst.

I explain how the Uppsala model of the internationalization process progressed from explaining internationalization to explaining evolution

Därför ger vi bara ungefärliga råd om hur lång till exempel ledarskapsundervisning krävs eller hur stor studiegruppen ska vara. Det är ofta stressigt där, och det kan vara svårt för rektorer att fråga hur det fungerar att arbeta i studiegrupper, säger Marie. På mötena ges alla fakultetsledare möjlighet att dela med sig av det du just nu arbetar med i din egen studiegrupp. Samtidigt vill man inte komma efter någon annan och säga att det inte händer något i den egna lärgruppen, och därmed har fakultetsmöten både en inspirerande och en delvis drivande funktion, förklarar Jenny.

Foto: Göran Ekeberg.